Señores y señoras, esta semana se me ha desconcentrado y salido todo fuera de los planes y horarios.
Lo que intento decir es que, en esta semana, lo poco que tendremos de inglés serán:
-Nuestros conocimientos sobre la materia.
-Plasmados en un papel blanco.
-Con muchos símbolos, a los que el hombre un día llamó letras.
-Y un pedazo de dolor de cabeza, de pegarte contra el muro por no recordar, como se decía la palabra más tonta que te puedan preguntar en un examen.
En fin, empecemos con la clase de baile.
Martes 17.
Examen de Gramática.
¿Preparados todos para escribir lo poco o mucho que sepamos sobre los verbos modales y los tiempos de los verbos?
Me imagino que no habrá habido ninguna persona que haya dejado todo para el último momento y 5 minutos antes en clase se haya puesto a estudiárselo a saco. No se para que digo nada si seguro que alguno habrá. Hay otros, que se ponen un día antes o dos y luego. “Pepito, has sacado un 10 enhorabuena”, vamos a ver, esto pasa solo si eres:
1º. Si eres un alumno lumbrera. 
2º. Que seas inglés. 
3º. Que seas el profesor. 
Y 4º. Un actor en una película y todo, obviamente, sea ficción.
Miércoles 18
Hoy hemos estado hablando sobre la excursión a málaga, las carpas de la universidad y lo que hay en cada una ellas que nos ayudaran a elegir nuestros futuros leyendo una bola de cristal.
Jueves 19
Para terminar, hoy hemos conseguido algunos demostrar que sabemos leer y escribir en inglés como buenos niños, que nos hemos aprendido la lección.
Para esto no había que estudiar demasiado, solo tener una alta comprensión lectora, mucho vocabulario y no fallar en las preguntas de A, B, C o D y las de Verdadero o Falso.
Así que bueno estudiantes de bachillerato como podéis contemplar esta ha sido una semanita de inglés muy floja. Por no decir que no hemos hecho nada.
Lo que si es seguro es de que más de uno se quejará, ya sea porque:
*Ha tenido que pensar y en su proceso habrá tenido que perder cosas “importantes” como, “Esta tarde, tengo que hablar con la Mari, para que me cuente los últimos chismorreos y tal y cual…” (Y más palabrería de chismosas) o en el caso de que sea un “machote”… Bueno estos dudo de que puedan pensar y si lo hacen no será para algo productivo.
*Otros se quejaran de que era muy difícil y han perdido neuronas por el camino de baldosas amarillas.
<-es que el color se desgasta.
*Y otros se quejaran de que no han perdido su maravilloso tiempo para sacar un misero 9’75 (Que es como un 10 pero no lo aceptamos). Este último caso sería gracioso de ver.
(Montando escena)
-Muy bien María, has sacado un 9’75.
-Un 9’75 (sorprendida)
-Si muy buena nota, así se hace.
-¡Como que buena nota! ¡Si yo me merecía un diez!
(Alumno toca narices)
Juan: Tss, María no te quejes, que te vi copiándote de mi chuleta, mujer. No seas quisquillosa.
Profesora: ¿Cómo dices Juan?
María: Nada señorita, ya sabes como es Juan de gracioso. Me conformare con el 9’75.
(Se aleja la profesora)
-Juan serás idiota que casi me pillan.
-Era lo que pretendía.
-¡Siempre la misma historia! Pero que t…
Y ahí continuara la conversación.
Si cuando se dice que somos animales racionales, se nota que no tienen en cuenta lo que dicen con lo que piensan.
Muy buenas y hasta otra.
Lo que intento decir es que, en esta semana, lo poco que tendremos de inglés serán:
-Nuestros conocimientos sobre la materia.
-Plasmados en un papel blanco.
-Con muchos símbolos, a los que el hombre un día llamó letras.
-Y un pedazo de dolor de cabeza, de pegarte contra el muro por no recordar, como se decía la palabra más tonta que te puedan preguntar en un examen.
En fin, empecemos con la clase de baile.
Martes 17.
Examen de Gramática.
¿Preparados todos para escribir lo poco o mucho que sepamos sobre los verbos modales y los tiempos de los verbos?
Me imagino que no habrá habido ninguna persona que haya dejado todo para el último momento y 5 minutos antes en clase se haya puesto a estudiárselo a saco. No se para que digo nada si seguro que alguno habrá. Hay otros, que se ponen un día antes o dos y luego. “Pepito, has sacado un 10 enhorabuena”, vamos a ver, esto pasa solo si eres:
1º. Si eres un alumno lumbrera.
2º. Que seas inglés.
3º. Que seas el profesor.
Y 4º. Un actor en una película y todo, obviamente, sea ficción.
http://img302.imageshack.us/img302/220/examen8is.jpg
A ver queridos compañeros, esto es un bachillerato, estas cosas ¡No suceden! Bajemos de las nubes a la clase, que se que a ninguno nos gusta pero es lo que toca.
A ver queridos compañeros, esto es un bachillerato, estas cosas ¡No suceden! Bajemos de las nubes a la clase, que se que a ninguno nos gusta pero es lo que toca.
Miércoles 18
Hoy hemos estado hablando sobre la excursión a málaga, las carpas de la universidad y lo que hay en cada una ellas que nos ayudaran a elegir nuestros futuros leyendo una bola de cristal.
Jueves 19
Para terminar, hoy hemos conseguido algunos demostrar que sabemos leer y escribir en inglés como buenos niños, que nos hemos aprendido la lección.
Para esto no había que estudiar demasiado, solo tener una alta comprensión lectora, mucho vocabulario y no fallar en las preguntas de A, B, C o D y las de Verdadero o Falso.
Así que bueno estudiantes de bachillerato como podéis contemplar esta ha sido una semanita de inglés muy floja. Por no decir que no hemos hecho nada.
Lo que si es seguro es de que más de uno se quejará, ya sea porque:
*Ha tenido que pensar y en su proceso habrá tenido que perder cosas “importantes” como, “Esta tarde, tengo que hablar con la Mari, para que me cuente los últimos chismorreos y tal y cual…” (Y más palabrería de chismosas) o en el caso de que sea un “machote”… Bueno estos dudo de que puedan pensar y si lo hacen no será para algo productivo.
*Otros se quejaran de que era muy difícil y han perdido neuronas por el camino de baldosas amarillas.
<-es que el color se desgasta.*Y otros se quejaran de que no han perdido su maravilloso tiempo para sacar un misero 9’75 (Que es como un 10 pero no lo aceptamos). Este último caso sería gracioso de ver.
(Montando escena)
-Muy bien María, has sacado un 9’75.
-Un 9’75 (sorprendida)
-Si muy buena nota, así se hace.
-¡Como que buena nota! ¡Si yo me merecía un diez!
(Alumno toca narices)
Juan: Tss, María no te quejes, que te vi copiándote de mi chuleta, mujer. No seas quisquillosa.
Profesora: ¿Cómo dices Juan?
María: Nada señorita, ya sabes como es Juan de gracioso. Me conformare con el 9’75.
(Se aleja la profesora)
-Juan serás idiota que casi me pillan.
-Era lo que pretendía.
-¡Siempre la misma historia! Pero que t…
Y ahí continuara la conversación.
Si cuando se dice que somos animales racionales, se nota que no tienen en cuenta lo que dicen con lo que piensan.
Muy buenas y hasta otra.
(Fin de la transmisión)…
